YO PERTENEZCO AL MOVIMIENTO E3

Ayer participé en la sesión presencial del Movimiento E3 http://www.fundacion.telefonica.com/es/educacion/acciones/movimiento_e3/ , que patrocina la Fundación Teléfónica, Educared e Infonomía. El Movimiento E3, Educadores Emprendedores EducaRed ofrece a profesores de Primaria, Secundaria Bachillerato y Formación Profesional la oportunidad de participar en un proyecto de innovación educativa. Mediante el acceso a una comunidad virtual, los profesores interesados podremos conectar con otros inquietos del mundo educativo con los que compartir ideas, experiencias e intereses.

Está claro que todo lo que está "patrocinado" por el mundo empresarial a los docentes nos da un poco de reparo y ellos nos lo "han vendido" como que nosotros somos un grupo de profesores privilegiados al poder participar en un proyecto de vanguardia educativa.

En primer lugar,Alfons Cornellá, cabeza pensante del movimientoE3, nos planteó la cuestión de qué mundo vivirán nuestros/as hijos/as. Planteó un mundo en continua transformación, fascinante, creativo y colaborativo, donde se nos ofrecen más oportunidades que nunca gracias a todas las herramientas e ideas que tenemos a nuestra disposición.

Después pasamos a una inmersión en la educación 3.0, planteando primero que la innovación o la disrupción de lo establecido siempre tienen que venir de fuera del sistema y estableciendo cinco ejes de análisis

http://mjfn62.blogspot.com

· ¿Por qué cambiar?

“Se trata de encender la llama no de llenar una botella”. Es decir, confundimos enseñanza con acumulación de contenidos y tenemos que provocar la motivación del alumnado. En este punto, y siguiendo a Ken Robinson (El Elemento), diferenció entre motivación extrínseca, que en nuestro mundo desarrollado (sobre el papel) es escasa y la motivación intrínseca que es, por lo tanto, la que hay que fomentar en relación con la capacidad que cada uno/a tenga para aprender y relacionando esto con las inteligencias múltiples. Es decir, hay que fomentar lo que individualmente motive para aprender y plantear proyectos o retos para desarrollar el aprendizaje.

· ¿Qué enseñar?

Cada vez va quedando más claro que hay una serie de materias y herramientas imprescindibles para el mundo actual y el del futuro: inglés y tecnología, por ejemplo (se habló incluso de unos nuevos Trivium y Quatrivium) y de que hay que plantear la enseñanza estableciendo retos reales y relevantes para el alumnado.

· ¿Cómo enseñar?

Tenemos que desarrollar el proceso de aprendizaje planteando proyectos o retos a resolver e intentando innovar sin romper con lo establecido y ofreciendo nuevas oportunidades o recursos de aprendizaje. En el polémico tema de la evaluación se planteó el factor tiempo como fundamental para que cada alumno/a, según su ritmo, pueda ir resolviendo los retos que se le vayan planteando.

· ¿Quién enseña?

Se definió el papel del profesorado como el de impulsor, provocando, por tanto, el cambio de rol también para el alumnado.

· ¿Dónde se enseña?

Tenemos que tener en cuenta que el entorno de aprendizaje actual y futuro es muy amplio: la calle, los museos, los medios, etc., y que, por ello, hay que aprovechar todo lo que se nos ofrece, no rechazarlo.

Esta primera parte terminó con alguna conclusión importante:

· Innovar es resolver problemas que se plantean.

· Innovar es explorar, ver qué se hace y ser capaz de utilizar lo que ya hay para resolver los retos.

· Tenemos que exploTar lo que hacemos y exploRar para mejorar.

· Todo este planteamiento se identifica con el perfil de emprendedor/a

En cada uno de estos cinco ejes se plantearon varios posibles temas para explorar y plantear proyectos que puedan valorarse y extender lo más posible. Se votó por un sistema electrónico con unos mandos que nos dieron al acreditarnos y salieron unos temas que habrá que confirmar con los datos de la votación de Barcelona de la semana que viene.

Después nos informaron del calendario de actuaciones. Tenemos una primera fase de exploración para ver posibilidades en algunos de los temas aprobados (de mayo a julio) y otra fase de planteamiento de proyectos (de finales de julio a octubre). En octubre, en el Congreso de Educared, se verán las primeras conclusiones del trabajo; en noviembre se votarán los proyectos y a finales de año se proclamarán los proyectos más votados. Todo esto lo podremos trabajar en una plataforma que estará operativa desde el próximo día 14.

La sesión de la tarde consistió en la relación de tres experiencias. La primera fue sobre el programa Lego serious play, desarrollado en centros de Tarragona y basado en la utilización de los materiales de Lego para que el alumnado plasme con ellos distintos temas.

La segunda experiencia trató la del Proyecto Valnalón, iniciado en Asturias pero que se ha extendido a otros lugares y que consiste en desarrollar el espíritu emprendedor en el alumnado a través del currículo.

La tercera experiencia consistió en explicar lo realizado en un colegio del barrio de Lavapiés que se caracteriza por tener una amplia mayoría de alumnado inmigrante (90%) con cinco lenguas y 34 nacionalidades distintas.

Aquí os dejo algunos enlaces y videos. Carmine.







http://www.infonomia.com/

http://www.valnaloneduca.com/

ANUNCIO DE AGRADECIMIENTO A LOS DOCENTES

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FELICIDADES, COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS

GANADORESSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS!!!!!!!!

Nuestro cole, el Apóstol Santiago de Aranjuez ha obtenido el primer premio del concurso organizado por el Corte Inglés "INVESTIGA A TRAVÉS DEL ENTORNO Y EXPONLO". El mejor proyecto educativo ha sido el nuestro y lleva como nombre "LA RUTA DE LAS TRES CULTURAS: JUDÍOS, CRISTIANOS Y MUSULMANES, UNA CONVIVENCIA POSIBLE". Hemos creado un blog con este motivo que podéis visitar:

http://rutatresculturas.blogspot.com)

Muchas felicidades a Elena Laiglesia, Pilar Alamo y Javier Echegoyen , porque han puesto mucho empeño, trabajo e ilusión para sacarlo adelante y han presentado un proyecto de una grandísima calidad. Ahora nos toca desarrollarlo, así que no os lo perdáis. Carmine.

COMPRAR, TIRAR, COMPRAR

Comprar, tirar, comprar

Os dejo aquí el estupendo documental sobre la caducidad de los productos electrónicos y tecnológicos, preparados para tener una "corta vida". Hay que ver cómo nos manipulan y cómo provocan que estos aparatos se rompan pronto para que nos compremos unos nuevos en corto espacio de tiempo. Muy interesante. Carmine.

CONSEJOS QUE NUNCA SE DEBERÍAN OLVIDAR, AUNQUE SE OLVIDAN

A VECES LAS IMÁGENES SON SUPERIORES A LAS PALABRAS

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TEATRO EN NUESTRO COLE

Aquí os presento el cartel con las obras que nuestros alumnos representarán en nuestro colegio, CAS (Colegio Apóstol Santiago) de Aranjuez. Las actuaciones abarcan desde infantil hasta Secundaria. Si os animáis, seréis bien recibidos. Carmine. Si pinchas sobre la imagen, se verá más grande.

CUANDO EL RAP SE HACE POESÍA

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Como todos conocéis (mis alumnos y alumnas) Nach (Ignacio Fornés Olmo) es uno de los raperos más representativos de nuestro panorama nacional. A través de mi hija he conocido este poema-canción dedicado al poeta Miguel Hernández y aquí os lo dejo junto a la letra para que lo disfutéis. Carmine.

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Que como el sol sea mi verso,
más grande y dulce cuanto más viejo...

Que mi voz suba a los montes y baje a la tierra y truene
eso pide mi garganta desde ahora y desde siempre.
Aquí estoy para vivir mientras el alma me suene
y aquí estoy para morir cuando la hora me llegue.

Y si me muero, que muera con la cabeza muy alta,
muerto y veinte veces muerto, la boca contra la grama.
Cantando espero a la muerte, que hay ruiseñores que cantan
encima de los fusiles y en medio de las batallas.

No, no hay carcel para el hombre, no podran atarme, no,
este mundo de cadenas me és pequeño y exterior,
¿quien encierra una sonrisa?, ¿quien amuralla una voz?

A lo lejos tu más sola que la muerte, la una y yo.
A lo lejos tu sintiendo en tus brazos mi prisión,
en tus brazos donde late la libertad de los dos...
... libre soy, sienteme libre, libre soy, solo por amor.

El se llama barro, aunque Miguel se llame,
sentado sobre los muertos el alma se relame
es su sino sangriento afilado hacia el papel
yo navego entre sus versos, hoy converso con Miguel.

Desperté de ser niño, nunca despiertes,
triste llevo la boca, riete siempre,
Siempre en la cuna, defiendo la risa pluma por pluma.

Músicas exasperadas, duras como botas, huellan
la faz de las esperanzas y de las entrañas tiernas.
Crepita el alma, la ira. El llanto relampaguea,
¿Para qué quiero la luz si tropiezo con las tinieblas?

Un carnívoro cuchillo, de ala dulce y homicida
sostiene un vuelo y un brillo alrededor de mi vida.
Rayo de metal crispado fulgentemente caido,
picotea mi costado y hace en él un triste nido.

Pero al fin podré vencerte, ave y rayo secular,
corazón, que de la muerte nadie ha de hacerme dudar.
Sigue, pues, sigue cuchillo, volando, hiriendo, algún día
se pondrá el tiempo amarillo sobre mi fotografía.

El se llama barro, aunque Miguel se llame,
sentado sobre los muertos el alma se relame
es su sino sangriento afilado hacia el papel
yo navego entre sus versos, hoy converso con Miguel.

Vientos del pueblo le llevan hasta el último rincón,
es vecino de la muerte y le sobra el corazón.
Voz de campesino, su sangre es un camino cruel,
yo navego entre sus versos, hoy converso con Miguel.

Por las calles voy dejando algo que voy recogiendo,
pedazos de vida mía venidos desde muy lejos.
Como una fontana que, eterna en brotar persiste,
como un sendero me iré y no acabaré de irme.

Beso soy, sombra con sombra.
Beso, dolor con dolor.
Por haberme enamorado, corazón sin corazon.
De las cosas, del aliento sin sombra de la creación,
sed con agua en la distancia pero sed alrededor.

Lucho contra la sangre, me debato
contra tanto zarpazo y tanta vena.
Y cada cuerpo que tropiezo y trato,
es otro borbotón de sangre, otra cadena.

¿No cesara este rayo que me habita?
¿No cesará esta terca estalactita?
No quiero dormir-morir, no quiero morir durmiendo
en sagrada tierra estéril, yo quiero morir viviendo.

El se llama barro, aunque Miguel se llame,
sentado sobre los muertos el alma se relame
es su sino sangriento afilado hacia el papel
yo navego entre sus versos, hoy converso con Miguel.

Vientos del pueblo le llevan hasta el último rincón,
es vecino de la muerte y le sobra el corazón.
Voz de campesino, su sangre es un camino cruel,
yo navego entre sus versos, hoy converso con Miguel.

El llegó con tres heridas...
La del amor...
La de la muerte...
La de la vida...
Hijo de la luz y de la sombra... Miguel Hernández.

LA POESÍA, NECESARIA COMO ALIMENTO DEL ALMA

Mañana, 21 de Marzo, la Unesco celebra el Día Mundial de la Poesía. Leyendo el excelente blog del profesor Felipe Zayas, quiero expresar mi opinión con sus palabras, que las hago mías, de que la mayoría de los profesores parcelamos la poesía por épocas, siglos movimientos y generaciones, y tratamos de enseñar muchas cosas que poco tiene que ver con su entendimiento: distinciones entre mester de clerecía/juglaría; conceptismo/culteranismo; modernismo/generación del 98… Pero lo mágico y maravilloso de la poesía es comprobar que las palabras adquieren nuevos significados, provocando una identificación de nuestros sentimientos con el alma del poeta, hacemos nuestras sus palabras, sus emociones, que nos sirven para alimentar nuestro espíritu, para ensanchar nuestra perspectiva del mundo, recogiendo las vivencias de una persona que escribió un poema, independientemente del lugar y del momento donde fue creado y que lo hacemos nuestro. Gracias a la POESÍA por existir. Carmine. Dejo aquí uno de mis poemas favoritos: TE QUIERO, de Luis Cernuda.

TE QUIERO

Te lo he dicho con el viento,
jugueteando como animalillo en la arena.
O iracundo como órgano tempestuoso.

Te lo he dicho con el sol,
que dora cuerpos juveniles
y sonríe en todas las cosas inocentes.

Te lo he dicho con las nubes,
frentes melancólicas que sostienen el cielo,
tristezas fugitivas.

Te lo he dicho con las plantas,
leves criaturas transparentes
que se cubren de rubor repentino.

Te lo he dicho con el agua,
vida luminosa que vela en un fondo de sombra;
te lo he dicho con el miedo,
te lo he dicho con la alegría,
con el hastío, con las terribles palabras.

Pero así no me basta:
más allá de la vida,
quiero decírtelo con la muerte;
más allá del amor,
quiero decírtelo con el olvido.

LUIS CERNUDA

POEMA DE EVA RUIZ 4º B

Inalcanzable, como el cosmos

El universo, las estrellas

Cada vez que miro al cielo

Tu pálida tez relampaguea

En un resplandor difuso

Que crea una intensa niebla.

Y me impide verte

Allá en la colina

Mi mano no alcanza tu figura

Mis ojos a penas te llegan a vislumbrar

Te ves tan inalcanzable

No me miras como me gustaría

Desde lejos tus ojos se alejan

Se apartan de los míos

Que insistentes no paran de mirar

Intentado que las cadenas

Que aprisionas se aflojen

Romperlas porque mi corazón

Se acabará asfixiando.

Tan inalcanzables son tus labios

Como dos intensas fresas

Que al otro lado de una valla

Coquetean, me obligan a mirarte

Esas rojas frutas que por labios tienes

Que deseo más tremendo me provocan

Son dos cerezas maduras esperando ser mordidas

Pero no espero que sean mis teclas

Quienes las aprisionen en una danza infinita.

Eres inalcanzable, como atrapar la arena

Que escapa de mis manos

Como una dulce marea

Y cuando intento atraparte

Entre mis brazos, juntarte hasta mi

Te alejas, te escurres como un espejismo

Como el agua que cae al beber

En un oasis desierto

Inalcanzables son tus besos,

Tus abrazos, tus miradas

Esperando intensamente que me atrapes

Como ya lo hiciste con mi alma

Como encarcelaste a mi corazón

Echar aquel lazo maldito

Por el que muero, me torturas

Cada sonrisa me da esperanza

¿Son solo esas ilusiones vanas?

Estiro mis brazos, intentando rasgar

Ese azul oscurecido de la noche

Esperando ese nuevo día

Que te volveré a ver

Inalcanzables son tus palabras

Que no llegas a susurrar

Que perdidas quedan en la blancura

Volando que nunca llegaran

Imaginaciones que quedan

Estancadas en la memoria

En una ilusión vana

Que mi alma crea

Desapareciendo en el vacío

Allí quedan tus palabras

Aquellas que nunca pronunciaste

Aquellas que deseaba

Inalcanzable, como el viento

Huyes de mis miradas

De mi cuerpo

De mis caricias

Que sutilmente te tocan la espalda

Intento rozarte como una suave brisa

Me gustaría que mirases esas tiernas sonrisas

Deseando que al contrario

Seas tu quien me acaricia.

Pareces tan inalcanzable

Que mi alma se marchita

Lentamente en una esquina

Oscura esperando

Que tu mirada le ilumine

Deseando que seas tu quien la libere

Que pares su muerte lenta

Porque eres tu quien la tortura

Eres tu quien apuñala con sutileza

Mi corazón apretando estas cadenas

Que lanzaste nada mas verte

Eres tan inalcanzable…

Tan intermitente…

Sigo deseando que te fijes en mis ojos

Deseando que te fijes en mi alma

Que te des cuenta del daño que me haces

Con aquellas sonrisas que me dan esperanzas

Esperanzas que de seguro son vanas

Que se quedan en mis recuerdos

Se estacan en las páginas de este papel

Porque eres tan inalcanzables

Que hasta mis ojos te dejan de ver…

LA DAMA Y LA MUERTE

LA DAMA Y LA MUERTE es el corto nominado en los Oscar y es una pequeña joya de animación producida por Antonio Banderas. Espero que os guste tanto como a mí. Carmine.



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ASOCIACIÓN ANDRÉS GARCÍA BENITO

ANDRÉS, LAURA Y LINUX

El pasado día 24 de Abril de 2009 un alumno de mi tutoría, Santi, recibió el golpe más fuerte de su vida. Su pequeño hermano de once años falleció a causa de complicaciones derivadas de la leucemia que sufría. Una gran mujer, con una fuerza extraordinaria, llamada Luz, madre de estos dos hijos , ha volcado sus fuerzas en crear una Asociación para la Donación de Médula Ósea porque hay muchas personas que no encuentran un donante compatible para su curación, a pesar de que la operación de la extracción de tejido óseo de la cadera es fácil y exenta de peligro. Me llamó para que difundiera su página y he aquí mi granito de arena.Os dejo la dirección de la página web para que podáis conocer más a fondo esta enfermedad y la forma de ayudarles. Te admiro mucho, Luz, adelante. Carmine.

http://www.andresgarciabenito.org/

FELICIDADES, EVA.

Eva Ruiz de 4ºB nos muestra su alegría al recibir por tercer año consecutivo un premio literario con el relato "El reparador de estrellas". La quiero felicitar públicamente por su interés e ilusión hacia la literatura y su labor creativa. Antes de escritora, es ante todo, una buena lectora y quiero que sea un modelo a seguir. FELICIDADES!!!

LOS RECORRIDOS HISTÓRICOS DEL COLEGIO APÓSTOL SANTIAGO

Foto de los participantes del recorrido histórico del 7 de Junio de 2009

EL PATRIMONIO HISTÓRICO DA UNA IDENTIDAD CULTURAL Y A LA VEZ ES UN RECURSO CON CAPACIDAD DE MOTIVACIÓN PARA EL ALUMNADO EN EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE”.Con esta idea surgió el proyecto de realizar unos paseos guiados por los alumnos del colegio para acercar a los ciudadanos, familiares y compañeros la idea de “Paisaje Cultural, Patrimonio de la Humanidad”.En primer lugar es importante concienciar a la población de Aranjuez yen concreto a nuestros alumnos el concepto de “Paisaje Cultural”, ya que ha sido reconocido por la UNESCO y es el único de toda España.La definición de Paisaje Cultural según Patrimonio Mundial es:“Reconocer el valor de un espacio profundamente transformado por la acción del hombre, en un esfuerzo de generaciones que refleja la capacidad de una determinada civilización para convivir con la naturaleza”



Valorando la sistemática intervención del hombre en la naturaleza y en la arquitectura en Aranjuez, nosotros hemos intentado que nuestros alumnos pudieran apreciar y por lo tanto poder divulgar la trayectoria histórica en nuestra ciudad.El curso pasado (2007-2008) se llevó a cabo el proyecto con mucha aceptación por parte de toda la comunidad educativa y del apoyo de la Delegación de Cultura y de Educación del Ayuntamiento de Aranjuez.El trabajo se elaboró en el aula y se llevó a cabo un fin de semana del mes de mayo en los jardines de la Isla de Aranjuez, la Plaza de San Antonio y algunas calles del casco histórico.

Los alumnos amenizaron con música renacentista

y barroca el acto.

Al comenzar este curso , las profesoras Charo Ruiz y Pilar Álamo que habían realizado este trabajo propusieron a Ana Ramos y Ángel Añover, su colaboración que aceptaron encantados ,para continuar este proyecto en una segunda edición , incluyendo algunas novedades que consisten principalmente en aportar a los paseos piezas musicales ensayadas en el aula y dirigidas por el departamento de música.La idea se puso en marcha y el día 25 de Mayo el 2009 se hizo una presentación de esta segunda edición de una forma oficial.El acto era el punto de partida de esta segunda convocatoria, y junto a los alumnos y los profesores estuvo la delegada de cultura del Ayuntamiento Paz Medina, que afirmo en varias ocasiones que el proyecto era tan bueno o mejor que el anterior, y aseguró que el “ grupo de trabajo” contaba con todo el apoyo del Ayuntamiento y de instituciones como la UNESCO que en poco tiempo haría de este proyecto uno más ambicioso.

PILAR ALAMO.

OS ESPERAMOS EN NOVIEMBRE PARA EL RECORRIDO DEL JARDÍN DEL PRÍNCIPE

NUESTROS CHICOS Y CHICAS SE CONVERTIRÁN EN GUÍAS TURÍSTICOS DE ARANJUEZ

Rueda de prensa de los 'Recorridos Históricos-Didácticos por los Jardines de Aranjuez'.

Las profesoras PILAR ALAMO, CHARO RUIZ Y ANA RAMOS han organizado estas jornadas culturales junto a alumnos de 3º ESO, 4º ESO y 1º de Bachillerato los días 6 y 7 de Junio a las diez de la mañana.Participarán como guías turísticos en diferentes recorridos que visitarán puntos claves como el Jardín del Rey Felipe II, los jardínes y fuentes de los Reyes Felipe III y Felipe IV, la ría, el Jardín del Parterre y la Plaza y Capilla Real de San Antonio. Desde aquí os invito a acudir a nuestro pueblo para conocerlo a través de unos jóvenes guías que se han preparado muy bien su trabajo. El punto de encuentro será en el Jardín de Felipe II, dentro del Jardín de la Isla.Los tutores del colegio han valorado de forma muy positiva la experiencia puesta en marcha el año pasadoy de esta forma una de las docentes implicadas en el proyecto, la profesora de historia Pilar Álamo destacó la "importancia que tiene que todo esto lo lleven a cabo los menores de forma totalmente voluntaria". Varios alumnos del Apóstol Santiago se dirigieron a los medios de comunicación en la rueda de prensa de presentación para asegurar que ellos mismos están "entusiasmados" y son los que solicitan la participación a sus tutores. Para Mónica, alumna de 1º de Bachillerato que ya cuenta con el bagaje del año anterior "se trata de acercar la belleza que tienen nuestra ciudad a través de la naturaleza y de la propia historia". Los que serán futuros guías no temen que los turistas puedan utilizar otras lenguas, "nosostros nos manejamos bien en inglés, y sino siempre nos pueden ayudar un poco nuestros profesores", aseguró Moncho, otro de los alumnos que ejercerá como guía en esta segunda edición.
Para esta convocatoria se han preparado diferentes novedades, que consistirán principalmente en aportar a los paseos piezas musicales ensayadas en el aula y dirigidas por los profesores de música del centro. Según reconoció la propia Paz Medina, "en el seno del Ministerio de Cultura se han interesado de manera positiva por esta iniciativa y pretenden abrir más vías de colaboración y de ampliación". Al acto que sirvió como punto de partida de esta segunda convocatoria a los vecinos de la localidad y del resto de España, acudió en nombre del Ayuntamiento la delegada de cultura Paz Medina, quien reafirmó su voluntad de que "el proyecto sea tan bueno o mejor en resultados como el año pasado", y aseguró que tanto los profesores como los menores "cuentan con todo el apoyo no sólo nuestro, sino de instituciones como la UNESCO que en poco tiempo hará de este proyecto algo aún más ambicioso". Fuente:Mas Aranjuez.

!OS ESPERAMOS!

JUANJO Y EL SÍNDROME DE APERT

Juanjo y otra afectada de Porfiria junto a la princesa Letizia en el Senado

Describir a Juanjo es definirlo como una persona fuera de serie. Es hijo de un compañero mío y fue

mi alumnos hace pocos años. Es todo un derroche de alegría, de humildad y de optimismo; siempre he pensado que unido a sus dotes naturales, su familia ha sido todo un ejemplo a la hora de transmitirle seguridad en sí mismo y respetarle en todas sus decisiones. Felicidades, Juanjo, por los padres y hermana que tienes y sobre todo, por ser como eres. Os dejo un testimonio escrito por él que yo le he pedido donde refleja sus experiencias personales con el Síndrome de Apert,la enfermedad con la que nació. Os diré que trabaja sin descanso conociendo a distintas personas que padecen este síndrome y otras

enfermedades denominadas raras para que juntos puedan conseguir que sus distintos tratamientos se puedan agrupar en un mismo hospital o clínica y que el Estado se ocupe más de ellos, que aunque son muy pocos, tienen los mismos de derechos que otras personas que sufren enfermedades más comunes.Mucha suerte a todos los que tenéis este tipo de enfermedades. Un abrazo. Carmine

Testimonio de Juanjo:

Qué son las Enfermedades Raras?

Son aquellas enfermedades, que por ser poco frecuentes, se denominan raras. Las padecen 1 de cada 100.000 seres vivos nacidos. Existen mas de 7.000 casos distintos, en su mayoría genéticos que afectan a unos 3 millones de personas en España Pueden manifestarse a cualquier edad, pero la mayoría (35%) muere antes de cumplir un año de vida; el 10%, entre el primer y el quinto año; y el 12 % entre los 5 y los 15 años. Hay desinformación sobre los cuidados, los tratamientos, los médicos y especialistas ya que no hay un protocolo a seguir para este tipo de enfermedades ni medicamentos específicos para tratarlas. Una de estas enfermedades, es el Síndrome de Apert, de las la que os voy a hablar.

¿En que consiste el Síndrome de Apert?

El síndrome de Apert, produce Craneosinostosis o para que nos entendamos, deformación en el cráneo, y se nos opera desde muy pequeñito, por que el cierre de las suturas craneales que pueden dañar el cerebro. Se empieza a operar a los chavales desde los 3 meses para evitar que estas suturas opriman el cerebro también se conocen estas suturas como fontanelas.
Además, tenemos Sindactilia de manos y pies o para que me entendáis, los deditos de las manitas y de los pies, los tenemos unidos y nos falta alguna falange. Los bebes, nacen con los dedos de las manos unidas por ello se opera.
Podemos hablar de que un apert debe sufrir unas veinte operaciones a lo largo de su vida. Este cálculo es aproximado, por que nos operan entre otras cosas de cráneo, ojos, paladar, maxilares, pies........
Es un síndrome poco frecuente, y el problema es que, por este motivo, la sanidad no se preocupa por los pocos casos que hay. Si queréis saber más sobre ellas os remito a:

http://www.enfermedades-raras.org/

Muchas gracias.

Juanjo

Juanjo tocando en la banda durante las Olimpiadas de nuestro colegio.

LOS GOLDEN EN SERIO

La verdad es que en Pinto, el pueblo donde resido, se preocupan bastante de las actividades culturales y todos los fines de semana ponen en cartel obras de teatro, actuaciones musicales, espectáculos infantiles... en el teatro Francisco Rabal y a precios muy asequibles. Anoche estuve el gran espectáculo que ofrece el grupo GOLDEN APPLE QUARTER, en el que mezclan sus grances voces con el humor. Me reí y disfruté bastante de su música y su profesionalidad. Aquí os dejo un vídeo ilustrativo que he encontrado y os recomiendo no dudéis en ir a verlos si pasan por vuestra ciudad o pueblo. Carmine.


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HAPPY MOTHER´S DAY

Con esta canción quiero felicitar a todas las madres y en especial a la mía, que aunque ya no está conmigo desde hace dos años y medio, sé que está pendiente de mí desde allá....Mamá, te echo mucho de menos y TE QUIERO.




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LEYENDA DE LA CRUZ DEL DIABLO. CUENCA

Nuestro compañero Ricardo comenzando a relatar la leyenda

El pasado miércoles 29 de Abril nos fuimos con los chicos de 4º de ESO a una excursión a Cuenca, que consistía en dos partes: por la mañana visitamos el Museo de Ciencias Naturales, interactivo y muy bien equipado, y que comentará mi compañera Nilla http://bkingston.blogspot.com/;por la tarde dimos una vuelta por el casco histórico y nuestro compañero Ricardo Langreo, natural de la provincia de Cuenca, nos contó una famosa leyenda, la Cruz del Diablo, que yo no conocía pero que me encandiló, por eso os la transmito aquí:

Un joven apuesto y galán llamado Don Diego conquistaba a todas las mozas que pasaban a su alrededor y no se le resistía ninguna.En la Ciudad era reconocido como un mujeriego y era la vergüenza de su adinerada familia.La tragedia llegó cuando en Cuenca apareció una joven y preciosa dama, de nombre Diana en la que D. Diego no tardó en poner el ojo.Pasaron los días y D. Diego no dejaba de cortejarla hasta que al final ella accedió a sus deseos.Esta relación no era bien vista por su reputado padre que sentía vergüenza ajena, estaba sumido en un dolor intenso al saber que su hijo vivía en pecado mortal.

El día de los Santos , fecha en que era tradición recogerse en sus hogares a orar, D. Diego decidió hacer caso omiso a tales tradiciones y hacer una fiesta con sus amigos y su amada Diana.Los amigos temerosos de esa noche oscura y lúgubre sintieron miedo de la locura de D. Diego. Este se rió de sus miedos y se ofendieron. A raíz de esto todos marcharon menos uno que le retó en el Santuario de las Angustias. La noche tormentosa hizo desistir a éste único amigo y los amantes se quedaron solos.

Ella le pidió a D. Diego que la poseyera en esa noche cristiana de Difuntos;él, lleno de pasión, accedió a sus peticiones y al ir a levantarle la falda a esa preciosa mujer no dio crédito a sus ojos, porque aquello que deberían haber sido unas suaves y delicadas piernas realmente eran unas peludas y grasientas patas de cabra. Ahora lo entendió todo, había vivido en pecado, había deshonrado a su familia y el diablo en forma de hermosísima mujer quería poseer su alma pecadora. Preso de la desesperación se agarró a la Cruz de los Descalzos rogando a Dios que le perdonara. Tanta fue su intensidad y su deseo de perdón que la huella de su mano quedó marcada en la Cruz. El diablo desapareció al ver que no tenía alma que poseer.

EL MERCADO DE LA BOQUERÍA Y LA LITERATURA. HOMENAJE A SANT JORDI EN EL DÍA DEL LIBRO

ENTRADA PRINCIPAL DEL MERCADO DE LA BOQUERÍA

En Semana Santa, visité durante un día mi querida ciudad de Barcelona y aunque en varios libros que he leído siempre oía citar el Mercado de la Boquería, las veces que había estado en La Ciudad Condal nunca lo había visitado. Así que fue de las primeras cosas que hice y cuando entré me quedé boquiabierta con su colorido, mezcla de sabores, olores, personajes peculiares que hacen de este mercado un micromundo que retrata la sociedad barcelonesa y a la vez revive su historia desde la Edad Media.

El Mercado de la Boquería es, para muchos barceloneses (y para muchos paseantes no barceloneses), un miembro de la familia. Su presencia en uno de los puntos más vivos de la ciudad (la Rambla), la fama de algunos de los personajes que lo frecuentan y son asiduos compradores, así como la variedad de sus productos han convertido a este mercado en una especie de símbolo, en algo más que un mercado.

La Boquería es un cuerpo poliédrico, un ser vivo con muchas caras: la Boquería medieval, en medio de la Rambla, al aire libre, con su espontaneidad y su caos; la Boquería del siglo XIX, un servicio público ganado por la municipalidad a la Iglesia durante el proceso de Desamortización; la Boquería de novela, fuente de mitos y leyendas; la Boquería de hoy, popular y sofisticada a un tiempo, turística pero también testimonio latente de una Barcelona menestral que no ha desaparecido del todo. Isabel Obiols y Pere Ferrer se han paseado por el presente del mercado y han buceado en su pasado, de manera que este libro espectacular que tenéis en las manos es una aproximación integradora, mediante las palabras y las imágenes, bellísima y respetuosa, a todos los rincones de la Boquería, un «microcosmos absolutamente inexplicable». “El mercado de la Boquería” Isabel Orriols y Pere Ferrer, Ed. Salsa Books 2004

Han sido mucho los escritores que han ambientado parte de sus novelas en este mercado, un mundillo de trasiegos y actividad constante. Carlos Ruiz Zafón en "La sombra del viento" y "El juego del Angel"; se trata de un lugar que frecuentaba el protagonista, Daniel Sempere. Pepe Carvalho, el detective más famoso de Vázquez Montalbán, solía comprar allí. Eduardo Mendoza ensalza su bullicio en "La ciudad de los prodigios" y hasta el escritor irlandés Colm Tóibín, que creía que el catalán "era un idioma de la montaña y que era cosa de gente mayor", descubrió esta lengua gracias a las tenderas del Mercat de la Boquería .

A lo largo de los años la Boqueria se ha convertido en el mercado más emblemático de toda la red. La estructura, la situación, y los vendedores, lo convierten en un lugar de visita obligada para todos los turistas que visitan nuestra ciudad. Este mercado tiene para todos los barceloneses, la sugestión de un recuerdo familiar, está atado a la história de la ciudad, de todas nuestras famílias, sus tradiciones, y fiestas populares. Es el mayor mercado de España. Los vendedores actuales son en su mayoría de la tercera y cuarta generación de vendedores del mercado. Son la unión del pasado con el presente. Innovadores, llenos de proyectos y de ideas, de renovación de la Boqueria para la nueva Barcelona. La oferta comercial es muy variada; pescado fresco y marisco;pesca salada y conservas; carnicería y despojos; aves, caza, y huevos; fruta y verdura; herboristería y dietética; legumbres y cereales; víveres, horno de pan y restaurante, congelados, embutidos, paradas de payeses, etc.

Como curiosidad diré que un puesto en el emblemático mercado de La Boqueria (Barcelona) ha introducido la venta de insectos comestibles en nuestro país. Hasta ahora, el puesto vendía setas de todas las variedades, y los propietarios del local decidieron arriesgarse y vender distintos tipos de insectos procedentes de Londres y México. Las persona que estén interesadas en degustar los caramelos de escorpión, los gusanitos a la barbacoa, la sal de escarabajo, los grillos... podrán adquirirlos en este lugar único.

Por último, os dejo un vídeo ilustrativo sobre el Mercat de la Boquería, un placer para los sentidos.

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